{"id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad/Temat 3","paper_id":"wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona","number":"Temat 3","points":null,"ptype":"open","subject":"wos","category":"probna","year":2020,"month":"kwiecien","level":"rozszerzona","text":"Temat 3.\nScharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we\nwspółczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na\npodstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.\nFragment Artykułów henrykowskich z 1573 r.\nMy[,] szlachta i rycerstwo królestwa Polskiego, narodów tak polskiego, jako i litewskiego, […]\nzastrzegamy, aby […] niżej wyrażone artykuły zawierające w sobie pewne nasze prawa\ni prerogatywy, zostały uznane i zatwierdzone, a to w sposób następujący:\nHenryk, z bożej łaski król Polski […]\n1. Iż za żywota naszego my i potomkowie nasi, królowie polscy […] nie mamy mianować ani\nobierać jakiego, składać żadnym sposobem ani kształtem wymyślonym, króla, na państwo\nsukcesora naszego sadzać, a to dlatego, aby zawdy wiecznymi czasy po zejściu naszym\ni potomków naszych wolne obieranie zostało wszem stanom koronnym […].\n3. A w sprawach koronnych, które się dotykać będą osoby naszej i dostojeństwa naszego,\nposelstw do krajów cudzych wysyłanych i cudzych także poselstw słuchania i odprawowania,\nwojsk jakich albo żołnierzów zbierania albo przyjmowania, my i potomkowie nasi nic zaczynać\ni czynić nie mamy bez rady rad koronnych obojga narodu, spraw sejmowi należących w niczym\nnie naruszając […].\n7. […] ustanawiamy i za wieczne prawo mieć chcemy, aby każdego sejmu walnego naznaczeni\ni mianowani byli z rad koronnych osób 16 […], którzy by u nas ustawicznie byli[,]\nprzestrzegając osoby dostojeństwa naszego i wolności pospolitej, bez której rady i wiadomości\nnic my i potomkowie nasi czynić nie mamy ani będziem mogli w sprawach potocznych (nie\nwzruszając nic sejmowych) […].\n9. Sejm walny koronny we dwie lecie najdalej być ma składan, a gdzie by tego była pilna\na gwałtowna potrzeba Rzeczypospolitej, tedy za radą panów Rad obojga państwa […] go\nskładać będziem, a dłużej go dzierżyć nie mamy, najdalej do sześciu niedziel. A przed\ntakowymi sejmy w Polsce, wedle zwyczaju, a [w] Litwie [-] wedle statutu Wielkiego Księstwa\nLitewskiego sejmiki powiatowe być mają, jako w Kole i Korczynie sejmik sławny bywa, także\nw Litwie i w Wołkowysku główny sejmik być ma; na które sejmiki przez posły swe potrzeby\nprzypadłe zwykłym obyczajem oznajmiać mają.\n16. Sprawiedliwość pospolitą sądową kraje Korony Polskiej niektóre sobie zezwoliły[,]\nujmując ją z osoby królewskiej; czego my im pozwalamy i hamować nie mamy […].\n17. Osobliwie to warujemy, iż podatków ani poborów żadnych w imionach [dobrach] naszych,\nkrólewskich i rad duchownych, także ceł nowych […] składać i postanawiać nie mamy, bez\nzwolenia wszech stanów na sejmie walnym […].\n21. A jeślibyśmy (czego Boże uchowaj) co przeciw prawom, wolnościom, artykułom,\nkondycjom wykroczyli, albo czego nie wypełnili, tego obywatele koronni obojga narodu od\nposłuszeństwa i wiary nam powinnej wolne czyniemy i panowania.\nWiek XVI-XVIII w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 108-110.\nMWO_1R\nna temat nr\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nMWO_1R\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"Temat 3.\nScharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we\nwspółczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na\npodstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.\nI. Wykorzystanie\ni tworzenie\ninformacji.\nIV. Znajomość zasad\ni procedur\ndemokracji.\nV. Znajomość\npodstaw ustroju\nRzeczypospolitej\nPolskiej.\n15. Demokracja - zasady i procedury. Zdający:\n1) opisuje wartości będące fundamentem współczesnej demokracji;\npodaje różne sposoby rozumienia wolności, równości\ni sprawiedliwości;\n3) charakteryzuje główne fazy kształtowania się systemu\ndemokratycznego;\n4) opisuje polskie tradycje demokratyczne (parlamentaryzm\nI Rzeczypospolitej, Konstytucja 3 maja, II Rzeczpospolita).\n19. Modele ustrojowe państw demokratycznych. Zdający:\n1) podaje cechy charakterystyczne różnych modeli ustrojowych\npaństw demokratycznych; wyjaśnia, jaki model funkcjonuje\nw Polsce.\n23. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:\n1) przedstawia konstytucyjne zasady ustroju państwa.\n(III etap) 10. Państwo i władza demokratyczna. Zdający:\n3) wyjaśnia zasady: większości, pluralizmu i poszanowania praw\nmniejszości w państwie demokratycznym;\n4) wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna,\neuropejska, amerykańska, polska);\n5) porównuje demokrację bezpośrednią z przedstawicielską oraz\nwiększościową z konstytucyjną (liberalną);\n6) wyjaśnia, czym są prawa człowieka i uzasadnia ich znaczenie we\nwspółczesnej demokracji;\n7) rozważa i ilustruje przykładami zalety i słabości demokracji.\n(III etap) 11. Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna.\nZdający:\n1) wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem\nprawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;\n2) omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność\nnarodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm).\nSchemat punktowania\nPoziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA (12 PKT)\nZdający w pełni:\n1) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące demokrację w RP: suwerenność narodu,\npraworządność, zwierzchni charakter konstytucji, pluralizm\npolityczny;\nwykazał, że demokracja w okresie obowiązywania Artykułów\nhenrykowskich miała inny charakter: naród polityczny to szlachta,\nartykuły były konstytucją niepełną, praworządność rozumiana\ninaczej, czego przykładem jest prawo szlachty do oporu;\n2) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące formę rządu w RP: republikański charakter\npaństwa, podział władzy z prezydentem jako częścią władzy\nwykonawczej, wybieranym w wyborach powszechnych;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\nRzeczpospolita była monarchią o charakterze elekcyjnym (wolna\nelekcja) - króla mógł wybrać ogół szlachty na sejmie elekcyjnym;\n3) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące system polityczny w RP: trójpodział władzy oparty\nna współpracy - Sejm RP i Senat RP jako władza prawodawcza,\nrząd i Prezydent RP - wykonawcza, sądy i trybunały -\nsądownicza; szczegółowe regulacje wskazują na system\nparlamentarno-gabinetowy z elementami jego podtypów:\nkanclerskiego oraz parlamenatrno-prezydenckiego;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\ndopiero zarysowuje się podział władzy - monarcha jest jednym ze\nstanów sejmujących, możliwość tzw. apelacji do sądu\nkrólewskiego (choć wiele rodzajów innych sądów istnieje),\npoprzez brak rządu w dzisiejszym tego słowa rozumieniu\nokreślenie systemu politycznego Rzeczypospolitej Obojga\nNarodów według współczesnych kryteriów nie wydaje się\nmożliwe;\n4) scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe\nkonstytuujące ustrój terytorialno-prawny: unitarny charakter\npaństwa, samorząd terytorialny, decentralizacja władzy;\nwykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich\npaństwo ma charakter złożony (unia realna), pewne organy\ncentralne zostały duplikowane dla W.K. Litewskiego;\ndecentralizacja i samorząd terytorialny istnieją, choćby przez\nwspomniane sejmiki ziemskie oraz instytucje mandatu\nimperatywnego dla członka izby poselskiej sejmu, przy czym\nsamorząd terytorialny jest odrębny dla stanów.\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów\ndanego problemu do jego opisu w szerszym kontekście\ninterpretacyjnym, wykazał się znajomością licznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający nie popełnił\nżadnego błędu\nmerytorycznego.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\npoprawną selekcję\ni hierarchizację\ninformacji (nie\nzamieścił w pracy\nfragmentów\nniezwiązanych\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w pełni\nspójny, harmonijny\ni logiczny.\nPoziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\ni częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych\naspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością\nwybranych pojęć związanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił jeden\nlub dwa błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nniekonsekwentną\nselekcję informacji\ni ich hierarchizację\n(umieścił w pracy\nnieliczne fragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód nie w pełni\nuporządkowany.\nPoziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.\nZdający:\n- w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo\nscharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród\nzagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)\nlub\n- częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia\n(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).\n5) Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć\nzwiązanych z tematem.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił trzy\nlub cztery błędy\nmerytoryczne.\nSELEKCJA INFORMACJI\nZdający przeprowadził\nw niewystarczającym\nstopniu selekcję\ninformacji i ich\nhierarchizację (napisał\npracę, której znaczną\nczęść stanowią\nfragmenty\nniezwiązane\nz tematem).\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nZdający zaprezentował\nwywód w sposób\nchaotyczny\ni nielogiczny.\nPOPRAWNOŚĆ\nMERYTORYCZNA\nZdający popełnił co\nnajmniej pięć błędów\nmerytorycznych.\nSELEKCJA INFORMACJI\nPonad połowę pracy\nstanowią fragmenty\nniezwiązane\nz tematem.\nJĘZYK, STYL\nI KOMPOZYCJA\nWywód jest\nniekomunikatywny.\n0 P.\nZdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla\npoziomu I.\n5) Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych\nz tematem.\nPrzy pracy o wartości\nmerytorycznej 0 p., nie\nprzyznaje się punktów\nza pozostałe elementy.\nEgzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),\nmoże ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez\nzdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.\npoprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za\nzrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości\nmerytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także\nocenić pracę na 0 punktów.","solution":null,"image":"img/wos-2020-kwiecien-probna-rozszerzona/zad-Temat_3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":20,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Matura próbna · kwiecień 2020 (rozszerzona)","subject_label":"WOS","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Temat 3.<br>Scharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we<br>współczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na<br>podstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.<br>Fragment Artykułów henrykowskich z 1573 r.<br>My[,] szlachta i rycerstwo królestwa Polskiego, narodów tak polskiego, jako i litewskiego, […]<br>zastrzegamy, aby […] niżej wyrażone artykuły zawierające w sobie pewne nasze prawa<br>i prerogatywy, zostały uznane i zatwierdzone, a to w sposób następujący:<br>Henryk, z bożej łaski król Polski […]</p>\n<ol><li>Iż za żywota naszego my i potomkowie nasi, królowie polscy […] nie mamy mianować ani</li></ol>\n<p>obierać jakiego, składać żadnym sposobem ani kształtem wymyślonym, króla, na państwo<br>sukcesora naszego sadzać, a to dlatego, aby zawdy wiecznymi czasy po zejściu naszym<br>i potomków naszych wolne obieranie zostało wszem stanom koronnym […].</p>\n<ol><li>A w sprawach koronnych, które się dotykać będą osoby naszej i dostojeństwa naszego,</li></ol>\n<p>poselstw do krajów cudzych wysyłanych i cudzych także poselstw słuchania i odprawowania,<br>wojsk jakich albo żołnierzów zbierania albo przyjmowania, my i potomkowie nasi nic zaczynać<br>i czynić nie mamy bez rady rad koronnych obojga narodu, spraw sejmowi należących w niczym<br>nie naruszając […].</p>\n<ol><li>[…] ustanawiamy i za wieczne prawo mieć chcemy, aby każdego sejmu walnego naznaczeni</li></ol>\n<p>i mianowani byli z rad koronnych osób 16 […], którzy by u nas ustawicznie byli[,]<br>przestrzegając osoby dostojeństwa naszego i wolności pospolitej, bez której rady i wiadomości<br>nic my i potomkowie nasi czynić nie mamy ani będziem mogli w sprawach potocznych (nie<br>wzruszając nic sejmowych) […].</p>\n<ol><li>Sejm walny koronny we dwie lecie najdalej być ma składan, a gdzie by tego była pilna</li></ol>\n<p>a gwałtowna potrzeba Rzeczypospolitej, tedy za radą panów Rad obojga państwa […] go<br>składać będziem, a dłużej go dzierżyć nie mamy, najdalej do sześciu niedziel. A przed<br>takowymi sejmy w Polsce, wedle zwyczaju, a [w] Litwie [-] wedle statutu Wielkiego Księstwa<br>Litewskiego sejmiki powiatowe być mają, jako w Kole i Korczynie sejmik sławny bywa, także<br>w Litwie i w Wołkowysku główny sejmik być ma; na które sejmiki przez posły swe potrzeby<br>przypadłe zwykłym obyczajem oznajmiać mają.</p>\n<ol><li>Sprawiedliwość pospolitą sądową kraje Korony Polskiej niektóre sobie zezwoliły[,]</li></ol>\n<p>ujmując ją z osoby królewskiej; czego my im pozwalamy i hamować nie mamy […].</p>\n<ol><li>Osobliwie to warujemy, iż podatków ani poborów żadnych w imionach [dobrach] naszych,</li></ol>\n<p>królewskich i rad duchownych, także ceł nowych […] składać i postanawiać nie mamy, bez<br>zwolenia wszech stanów na sejmie walnym […].</p>\n<ol><li>A jeślibyśmy (czego Boże uchowaj) co przeciw prawom, wolnościom, artykułom,</li></ol>\n<p>kondycjom wykroczyli, albo czego nie wypełnili, tego obywatele koronni obojga narodu od<br>posłuszeństwa i wiary nam powinnej wolne czyniemy i panowania.<br>Wiek XVI-XVIII w źródłach, oprac. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 108-110.<br>MWO_1R<br>na temat nr<br>MWO_1R<br>MWO_1R<br>MWO_1R<br>MWO_1R<br>MWO_1R<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)</p>","answer_text_html":"<p>Temat 3.<br>Scharakteryzuj konstytucyjne zasady ustrojowe stanowiące o formie państwa we<br>współczesnej Rzeczypospolitej Polskiej i porównaj je z tymi funkcjonującymi na<br>podstawie aktu prawnego, którego fragment przytoczono.<br>I. Wykorzystanie<br>i tworzenie<br>informacji.<br>IV. Znajomość zasad<br>i procedur<br>demokracji.<br>V. Znajomość<br>podstaw ustroju<br>Rzeczypospolitej<br>Polskiej.</p>\n<ol><li>Demokracja - zasady i procedury. Zdający:</li><li>opisuje wartości będące fundamentem współczesnej demokracji;</li></ol>\n<p>podaje różne sposoby rozumienia wolności, równości<br>i sprawiedliwości;</p>\n<ol><li>charakteryzuje główne fazy kształtowania się systemu</li></ol>\n<p>demokratycznego;</p>\n<ol><li>opisuje polskie tradycje demokratyczne (parlamentaryzm</li></ol>\n<p>I Rzeczypospolitej, Konstytucja 3 maja, II Rzeczpospolita).</p>\n<ol><li>Modele ustrojowe państw demokratycznych. Zdający:</li><li>podaje cechy charakterystyczne różnych modeli ustrojowych</li></ol>\n<p>państw demokratycznych; wyjaśnia, jaki model funkcjonuje<br>w Polsce.</p>\n<ol><li>Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Zdający:</li><li>przedstawia konstytucyjne zasady ustroju państwa.</li></ol>\n<p>(III etap) 10. Państwo i władza demokratyczna. Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady: większości, pluralizmu i poszanowania praw</li></ol>\n<p>mniejszości w państwie demokratycznym;</p>\n<ol><li>wskazuje najważniejsze tradycje demokracji (antyczna,</li></ol>\n<p>europejska, amerykańska, polska);</p>\n<ol><li>porównuje demokrację bezpośrednią z przedstawicielską oraz</li></ol>\n<p>większościową z konstytucyjną (liberalną);</p>\n<ol><li>wyjaśnia, czym są prawa człowieka i uzasadnia ich znaczenie we</li></ol>\n<p>współczesnej demokracji;</p>\n<ol><li>rozważa i ilustruje przykładami zalety i słabości demokracji.</li></ol>\n<p>(III etap) 11. Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna.<br>Zdający:</p>\n<ol><li>wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja jest najwyższym aktem</li></ol>\n<p>prawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;</p>\n<ol><li>omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność</li></ol>\n<p>narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm).<br>Schemat punktowania<br>Poziom III - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA (12 PKT)<br>Zdający w pełni:</p>\n<ol><li>scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe</li></ol>\n<p>konstytuujące demokrację w RP: suwerenność narodu,<br>praworządność, zwierzchni charakter konstytucji, pluralizm<br>polityczny;<br>wykazał, że demokracja w okresie obowiązywania Artykułów<br>henrykowskich miała inny charakter: naród polityczny to szlachta,<br>artykuły były konstytucją niepełną, praworządność rozumiana<br>inaczej, czego przykładem jest prawo szlachty do oporu;</p>\n<ol><li>scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe</li></ol>\n<p>konstytuujące formę rządu w RP: republikański charakter<br>państwa, podział władzy z prezydentem jako częścią władzy<br>wykonawczej, wybieranym w wyborach powszechnych;<br>wykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich<br>Rzeczpospolita była monarchią o charakterze elekcyjnym (wolna<br>elekcja) - króla mógł wybrać ogół szlachty na sejmie elekcyjnym;</p>\n<ol><li>scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe</li></ol>\n<p>konstytuujące system polityczny w RP: trójpodział władzy oparty<br>na współpracy - Sejm RP i Senat RP jako władza prawodawcza,<br>rząd i Prezydent RP - wykonawcza, sądy i trybunały -<br>sądownicza; szczegółowe regulacje wskazują na system<br>parlamentarno-gabinetowy z elementami jego podtypów:<br>kanclerskiego oraz parlamenatrno-prezydenckiego;<br>wykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich<br>dopiero zarysowuje się podział władzy - monarcha jest jednym ze<br>stanów sejmujących, możliwość tzw. apelacji do sądu<br>królewskiego (choć wiele rodzajów innych sądów istnieje),<br>poprzez brak rządu w dzisiejszym tego słowa rozumieniu<br>określenie systemu politycznego Rzeczypospolitej Obojga<br>Narodów według współczesnych kryteriów nie wydaje się<br>możliwe;</p>\n<ol><li>scharakteryzował konstytucyjne zasady ustrojowe</li></ol>\n<p>konstytuujące ustrój terytorialno-prawny: unitarny charakter<br>państwa, samorząd terytorialny, decentralizacja władzy;<br>wykazał, że w okresie obowiązywania Artykułów henrykowskich<br>państwo ma charakter złożony (unia realna), pewne organy<br>centralne zostały duplikowane dla W.K. Litewskiego;<br>decentralizacja i samorząd terytorialny istnieją, choćby przez<br>wspomniane sejmiki ziemskie oraz instytucje mandatu<br>imperatywnego dla członka izby poselskiej sejmu, przy czym<br>samorząd terytorialny jest odrębny dla stanów.</p>\n<ol><li>Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych aspektów</li></ol>\n<p>danego problemu do jego opisu w szerszym kontekście<br>interpretacyjnym, wykazał się znajomością licznych pojęć<br>związanych z tematem.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający nie popełnił<br>żadnego błędu<br>merytorycznego.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>poprawną selekcję<br>i hierarchizację<br>informacji (nie<br>zamieścił w pracy<br>fragmentów<br>niezwiązanych<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód w pełni<br>spójny, harmonijny<br>i logiczny.<br>Poziom II - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 8 P.<br>Zdający:</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)<br>lub</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>i częściowo scharakteryzował dwa istotne aspekty zagadnienia<br>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).</p>\n<ol><li>Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie wybranych</li></ol>\n<p>aspektów analizowanego tematu; wykazał się znajomością<br>wybranych pojęć związanych z tematem.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił jeden<br>lub dwa błędy<br>merytoryczne.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>niekonsekwentną<br>selekcję informacji<br>i ich hierarchizację<br>(umieścił w pracy<br>nieliczne fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód nie w pełni<br>uporządkowany.<br>Poziom I - WARTOŚĆ MERYTORYCZNA 4 P.<br>Zdający:</p>\n<ul><li>w pełni scharakteryzował jeden istotny aspekt oraz częściowo</li></ul>\n<p>scharakteryzował jeden istotny aspekt zagadnienia (spośród<br>zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III)<br>lub</p>\n<ul><li>częściowo scharakteryzował trzy istotne aspekty zagadnienia</li></ul>\n<p>(spośród zagadnień 1-4 wskazanych dla poziomu III).</p>\n<ol><li>Zdający wykazał się znajomością jedynie nielicznych pojęć</li></ol>\n<p>związanych z tematem.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił trzy<br>lub cztery błędy<br>merytoryczne.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Zdający przeprowadził<br>w niewystarczającym<br>stopniu selekcję<br>informacji i ich<br>hierarchizację (napisał<br>pracę, której znaczną<br>część stanowią<br>fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem).<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Zdający zaprezentował<br>wywód w sposób<br>chaotyczny<br>i nielogiczny.<br>POPRAWNOŚĆ<br>MERYTORYCZNA<br>Zdający popełnił co<br>najmniej pięć błędów<br>merytorycznych.<br>SELEKCJA INFORMACJI<br>Ponad połowę pracy<br>stanowią fragmenty<br>niezwiązane<br>z tematem.<br>JĘZYK, STYL<br>I KOMPOZYCJA<br>Wywód jest<br>niekomunikatywny.<br>0 P.<br>Zdający nie zrozumiał tematu - nie wypełnił wymagań dla<br>poziomu I.</p>\n<ol><li>Zdający nie wykazał się znajomością pojęć związanych</li></ol>\n<p>z tematem.<br>Przy pracy o wartości<br>merytorycznej 0 p., nie<br>przyznaje się punktów<br>za pozostałe elementy.<br>Egzaminator, klasyfikując wartość merytoryczną pracy na jeden z trzech poziomów (I-III),<br>może ocenić ją wyłącznie na 12, 8 lub 4 punkty. Ostateczna liczba punktów uzyskanych przez<br>zdającego jest zależna także od poziomu realizacji trzech pozostałych kryteriów, tj.<br>poprawności merytorycznej, selekcji informacji oraz języka, stylu i kompozycji pracy. Za<br>zrealizowanie danego kryterium na poziomie wyższym / niższym od poziomu wartości<br>merytorycznej pracy, zdający uzyskuje jeden punkt więcej / mniej. Egzaminator może także<br>ocenić pracę na 0 punktów.</p>","solutions":[]}